通過(guò)讀書(shū)給自己“充電”已成了成功人士們的必選之路，于是書(shū)房在房子中也變得越來(lái)越常見(jiàn)。一個(gè)好的書(shū)房布置能提高學(xué)習(xí)效率，而壞的書(shū)房布置則則會(huì)影響進(jìn)步速度，所以今天我們就來(lái)談一談書(shū)房的風(fēng)水禁忌。
書(shū)房不可設(shè)置于主臥室內(nèi)部
將書(shū)房設(shè)置于主臥室內(nèi)，會(huì)造成看書(shū)和休息、睡眠錯(cuò)位，功能區(qū)分不明顯，將使書(shū)房不能很好地發(fā)揮作用。而且，如果有深夜看書(shū)工作的情況，還會(huì)影響別人的睡眠。
書(shū)房不宜過(guò)大
風(fēng)水學(xué)里講究聚氣，所以書(shū)房不宜過(guò)大。當(dāng)然，汗牛充棟就另當(dāng)別論了。書(shū)房必須要有門(mén)窗，保證理想的光照和通風(fēng)，保證學(xué)習(xí)的時(shí)候有合適的光照和充足的氧氣，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)工作效率很重要。
書(shū)房燈光不宜過(guò)強(qiáng)
書(shū)房燈光的強(qiáng)弱在對(duì)人的影響也是很大的。柔和明亮的燈光宜于視力，而強(qiáng)烈的燈光或彩光則會(huì)擾亂視線，會(huì)引起房主精神不定，思想分散，不宜使用。所以一般來(lái)說(shuō)，不提議在書(shū)房?jī)?nèi)用那些放發(fā)出強(qiáng)烈的燈光或彩光的燈，最好選用一些比較柔和明亮的燈。
書(shū)房忌橫梁壓頂
橫梁壓頂是一大忌，書(shū)桌和座椅也不能位于橫梁下方。坐在橫梁下方，會(huì)令人有被壓迫的感覺(jué)，無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)和工作。不過(guò)要是想效仿蘇秦“頭懸梁”的話，倒是可以坐在下面試一試。
書(shū)桌不宜設(shè)在書(shū)房的中央
書(shū)桌不宜設(shè)在書(shū)房的中央，此為四方無(wú)靠，孤立無(wú)援的格局，會(huì)使人缺乏安全感，讀書(shū)的時(shí)候也不容易集中精力，自然影響學(xué)習(xí)效率。
書(shū)桌不宜背門(mén)而設(shè)
書(shū)桌也不要背門(mén)而設(shè)，如果人背門(mén)而坐，座后沒(méi)有依托，空蕩蕩一片，會(huì)使人缺乏安全感，總感覺(jué)背后會(huì)受襲擊一樣，同時(shí)也會(huì)有一種背后受風(fēng)寒的感覺(jué)。由于人類(lèi)的長(zhǎng)期進(jìn)化，潛意識(shí)中正面是人防備較強(qiáng)的地方，而背面則是自己的防御漏洞。經(jīng)常背門(mén)而坐，意味著把自己的防御漏洞放在易被攻擊的地方，潛意識(shí)里就始終存在對(duì)來(lái)自背后不測(cè)的擔(dān)心，所以容易長(zhǎng)期處在緊張狀態(tài)之中，很不利于學(xué)習(xí)和工作。
書(shū)桌不宜正對(duì)窗戶(hù)
書(shū)桌不要正對(duì)窗戶(hù)，這樣會(huì)給人一種“望空”的感覺(jué)。書(shū)桌正對(duì)窗戶(hù)，人便容易被窗外的景物吸引，或被外面的事物干擾而分神，難以專(zhuān)心致志地學(xué)習(xí)。因此，為了提高工作和學(xué)習(xí)的效率，擺放書(shū)桌時(shí)應(yīng)該避免把書(shū)桌正對(duì)窗戶(hù)，一般來(lái)說(shuō)，書(shū)桌可以擺放在離窗戶(hù)稍偏一點(diǎn)的位置，既可以保證采光，也可以在讀書(shū)工作的時(shí)候望望遠(yuǎn)方，緩解視疲勞。
書(shū)桌不宜擺放在陽(yáng)光下
書(shū)桌不宜擺放在陽(yáng)光下，書(shū)桌要避免放置在太陽(yáng)光直射到的地方，否則容易損傷眼睛和電腦等用品，而且長(zhǎng)期處于高強(qiáng)光線下也會(huì)使人高度緊張。
有人覺(jué)得風(fēng)水是迷信，沒(méi)有什么科學(xué)依據(jù)。雖然風(fēng)水學(xué)里有些確實(shí)是迷信糟粕，但其實(shí)更多的是很多風(fēng)水知識(shí)背后與心理學(xué)的潛意識(shí)理論關(guān)系密切，另一些則與景觀設(shè)計(jì)、住宅規(guī)劃、美學(xué)緊密相關(guān)。它們是那些高深學(xué)問(wèn)的簡(jiǎn)化總結(jié)，可以讓常人在布置自己的家時(shí)，不必深入學(xué)習(xí)也能使用，其實(shí)極大方便了人們的生活。
