“班主任最好是語文老師，教齡長，有耐心；數(shù)學(xué)老師最好是年級組長，能力強(qiáng)；英語老師最好口語特別棒……”“最理想是男女教師搭配、新老教師搭配，每個(gè)老師既對孩子有愛心，教學(xué)上又很有一套……”家長們列出的“最強(qiáng)教師組合”能否成真？
記者了解到，天津市教委對小學(xué)教育進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定，天津公辦學(xué)校要堅(jiān)持免試就近入學(xué)制度，不得進(jìn)行各種形式的入學(xué)考試。學(xué)校不得舉辦學(xué)前班。嚴(yán)禁一切沒有收費(fèi)許可的亂收費(fèi)。
2014年秋季入學(xué)的一年級學(xué)生，按照隨機(jī)方式對學(xué)生和教師實(shí)行均衡編班。嚴(yán)禁以各種名目設(shè)立重點(diǎn)班。班容量應(yīng)符合相關(guān)文件的規(guī)定，杜絕大班額情況，積極推進(jìn)小班化教學(xué)。
在走訪中，記者發(fā)現(xiàn)本市小學(xué)大多采用電腦隨機(jī)分班，最終再根據(jù)實(shí)際情況略有調(diào)整。除了電腦隨機(jī)分班，有些學(xué)校還會對男女生進(jìn)行均衡搭配，比如男生一半、女生一半。一部分學(xué)校最近幾年女生數(shù)量相對要多一些。
南開區(qū)五馬路小學(xué)校長王暉介紹，小學(xué)分班主要綜合考慮男女比例、學(xué)生認(rèn)知水平等情況。在小學(xué)入學(xué)登記時(shí)，學(xué)校就通過和孩子的面對面交流，了解到每個(gè)學(xué)生的情況，對他們的知識掌握程度、學(xué)習(xí)能力、思維習(xí)慣等有一個(gè)大致的了解。然后，將他們平均地分配到各個(gè)班級。
此外，小學(xué)的班級師資都是以班主任為核心，各學(xué)科老師搭配輔助。為消除家長的顧慮，學(xué)校在配備班級師資時(shí)會考慮到新老搭配、性格搭配、專業(yè)能力搭配等因素。每個(gè)班級都有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師引領(lǐng)，實(shí)施集體備課、集體上課等方式，不斷提升教師的業(yè)務(wù)水平。
天津市青少年心理研究中心王虹翔主任表示，家長們望子成龍的心情可以理解，但過多干預(yù)就會把好事變成壞事。“家長的過分干預(yù)會破壞孩子對于社會和環(huán)境的適應(yīng)性。即便是勉強(qiáng)把孩子送進(jìn)了所謂的好班，如果周圍的同學(xué)都比他學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，他就成了班里的后進(jìn)生，心理負(fù)擔(dān)遠(yuǎn)比別的孩子要重。而且學(xué)校配置老師是要從整體辦學(xué)的角度去考慮，是不可能去照顧各種各樣的關(guān)系，也沒有那么大的空間。
如果你孩子分班照顧了，就是對別的孩子的不公平，這樣的辦學(xué)是有問題的。很多家長迷信名校、名師，其實(shí)孩子的成長更多的需要家庭教育的引導(dǎo)。”王主任建議，家長應(yīng)當(dāng)教會孩子適應(yīng)環(huán)境，而不是處處給孩子創(chuàng)造環(huán)境。比如孩子新生入學(xué)，家長首先要作示范，不要把入學(xué)的焦慮傳遞給孩子，而是要幫助孩子一起去適應(yīng)新學(xué)校、新老師、新同學(xué)，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些家教其實(shí)更為重要。本組撰文 新報(bào)記者 劉德勝
